TEMÀTICA: «Per una convivència en PAU»

La proposta d’enguany és reflexionar al voltant de la defensa dels Drets Humans i la convivència pacífica de les persones.
Enguany plantegem treballar dues figures de Pau, una per a Primària i altra per a ESO de les quals celebrem conmemoració:

• Ana Frank, xiqueta alemanya d'ascendència jueva, mundialment coneguda gràcies al Diari d'Ana Frank, l'edició del seu diari íntim, on va deixar constància dels quasi dos anys i mig que va passar ocultant-se dels nazis a Amsterdam, amb la seua família i quatre persones més, durant la Segona Guerra Mundial. Va morir en 1945. PER A PRIMÀRIA.
• Malcom X, orador, ministre religiós i activista nordamericà (la X en el seu nom representa el cognom desconegut dels seus avantpassats subsaharians). Va ser un defensor dels drets humans i de les llibertats civils dels afroamericans, un home que va acusar durament els estatunidencs blancs dels seus crims contra els seus compatriotes negres. En canvi, els seus detractors el van acusar de predicar el racisme i la violència. Ha sigut descrit com una de les persones més influents en la història dels Estats Units i com un dels líders més importants del moviment pels drets civils. Naix a 1925. PER A SECUNDÀRIA.

Els centres escolars que participen decoraran siluetes pardalets que representen les dues cares dels drets humans, quan es respecten i quan es violen.La meitat de la classe la decorarà amb colors més foscos, menys brillants, més apagats i inclouran una paraula que represente la violació o el no respecte a qualsevol dels Drets Humans o els sentiments que provoca eixa falta de respecte (per exemple: esclavitud, discriminació, tristesa, depressió, apàtrida...).Aquestes siluetes es penjaran a la xarxa (que significa l'opressió, la gàbia, la societat on les persones i els col·lectius se senten oprimides sense llibertat). L'altra meitat decorarà el pardalet amb colors clars, brillants, positius i inclouran una paraula que represente un Dret, el seu respecte o sentiments que provoca (per exemple: llibertat, igualtat, vida, felicitat, privacitat, tranquil·litat...). A aquestes siluetes els enganxarem un palet llarg de fusta per a poder punxar-les en la escuma que tindrem preparada (amb el significat que volen en bandada en llibertat) i formaran part de la decoració general de l'espai. Aquestes siluetes es duran al parc de la Glorieta per a decorar l’espai. Proposta artística dissenyada per l’Escola de Belles Arts.

El 30 de gener de 1964, en el 16 aniversari de la mort de Mahatma Ghandi, naix a Espanya una iniciativa sense precedents, la celebració de la jornada educativa no governamental del Dia Escolar de la Pau i la No-violència (DENIP). Van haver de passar dotze anys perquè el Ministeri d'Educació i Ciència, mitjançant l'Ordre Ministerial del 29 de novembre de 1976, reconeguera la institució d'aquest dia.

El lema d'aquest dia és: 'Amor universal, no-violència i pau. L'amor universal és millor que l'egoisme, la no- violència és millor que la violència i la pau és millor que la guerra'.

El Dia Escolar de la No Violència i la Pau (també conegut com DENYP) és una jornada educativa no governamental fundada a Espanya en 1964 pel poeta i pacifista mallorquí Llorenç Vidal com a punt de partida per a una educació no-violenta i pacificadora. Des de 1993, aquest dia està reconegut per la Unesco i ja és celebrat a tot el món per centres educatius, educadors i educands de tots els nivells.

Propugna una educació permanent en i per a la concòrdia, la tolerància, la solidaritat, el respecte als drets humans, la no-violència i la pau. Bàsicament, el seu missatge diu: 'Amor universal, No-violència i Pau. L'Amor universal és millor que l'egoisme, la No-violència és millor que la violència i la Pau és millor que la guerra'.

El procediment didàctic d'aquesta educació en valors ha de ser vivencial i en cada centre educatiu permet la lliure aplicació segons el seu propi estil didàctic.

Aquest dia se celebra en commemoració de la mort del pacifista hindú Mahatma Gandhi, que va morir assassinat el 30 de gener de 1948. Gandhi, exemple de pacifisme i model a seguir, lluitava per les seues conviccions (no violència), i les seues accions estaven emmarcades en una complexa filosofia, valor i comprensió de la humanitat. Segons una de les seues màximes: 'No hi ha camí cap a la pau, la pau és el camí'.